- Programma del corso apprendimento
ATTEGGIAMENTO NELL’APPRENDIMENTO
Apprendere mettendosi in gioco; aumentare la motivazione allo studio ed eliminare credenze depotenzianti sostituendole con credenze potenzianti e produttive. Sviluppare un atteggiamento di curiosità, crescita e responsabilità per la propria istruzione personale.
La prima fase del corso è dedicata a queste tematiche che sono alla base dell’apprendimento efficace. L’obiettivo è quello di cambiare la percezione degli studenti nei confronti dell’apprendimento, allontanando la convinzione comune di uno studio noioso, che limita alla base il processo di apprendimento.
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FOTOGRAFIA MENTALE
Sviluppare le capacità di attenzione ed osservazione.
Questa parte di corso è utile per memorizzare foto, grafici, disegni e mappe mentali.
Spiegazione del ciclo dell’osservazione
Utilizzo delle 7 regole per imprimere in modo più efficace nella mente fotografie ed immagini.
CICLO DELLA CREATIVITÀ
Acquisire metodi che permettano di utilizzare nello studio sia la nostra parte razionale, sia la parte creativa, in modo da rendere più efficace e divertente lo studio.
Semplice spiegazione sul funzionamento dei due emisferi cerebrali.
“Brainstorming”.
Esercizi di ginnastica mentale volti a stimolare l’utilizzo combinato di entrambi gli emisferi nel processo di apprendimento.
LINGUE STRANIERE
In questa parte di corso, ogni allievo imparerà come memorizzare ed utilizzare vocaboli di una lingua straniera e come imparare e ricordare le regole grammaticali.
Esercizi sui vocaboli stranieri
Applicazioni alle regole grammaticali
STILI DI PENSIERO
Riprendendo gli studi di Robert Sternberg e Howard Gardner, sarà presentata in modo molto semplice la teoria delle intelligenze multiple. Insieme si analizzeranno le caratteristiche e i punti di forza di 7 differenti tipi di intelligenza:
Spaziale
Musicale
Sociale
Personale
Numerica
Verbale
Fisica
I bambini faranno esperienza, attraverso discussioni, esercizi di gruppo e giochi di simulazione, di una molteplicità di soluzioni e stili che altrimenti passerebbero inosservati. Verrà data loro la possibilità di agire, valorizzando ogni tentativo, senza critiche o limitazioni nell’espressività.
MAPPE MENTALI
Tecnica che permette una più efficace gestione ed organizzazione delle informazioni estrapolate da un testo, le mappe hanno una profonda utilità anche nel prendere appunti rendendoli più semplici, più sintetici e al tempo stesso maggiormente utilizzabili.
Spiegazione del funzionamento e della costruzione
Utilizzo della visualizzazione e della creatività
Come prendere appunti con le mappe
Esercitazione pratica
STRATEGIE DI STUDIO
Le caratteristiche acquisite modificano la percezione dell’apprendimento, rendendo più efficace ed addirittura piacevole lo studio.
Spiegazione ed esercizio sulla sintesi di un testo
Suddivisione di un testo in: Concetti, Parole Chiave, Definizioni, Esempi
Organizzazione dello studio per obiettivi
Tutte le tecniche insegnate al corso possono essere integrate con le precedenti conoscenze dell’allievo, così da rendere il raggiungimento dei risultati più semplice e veloce. Gli allievi riceveranno da parte del nostro corpo docente il supporto motivazionale adatto a rendere il corso un’esperienza, oltre che utile, anche veramente piacevole e formativa.
OBIETTIVI DEL CORSO
Imparare ad imparare: la metacognizione. Prendere coscienza delle problematiche connesse alla memorizzazione ed all’apprendimento (motivazione, atteggiamento mentale, concentrazione, emotività, ecc.).
Approccio all’apprendimento ludico: imparare divertendosi. Permettere ai partecipanti di vivere all’interno del seminario una serie d’esperienze pratiche, intense e divertenti, che li coinvolgano emotivamente nell’uso delle metodologie apprese, per sviluppare le proprie capacità e avere accesso a nuove potenzialità.
La centralità del soggetto: valorizzazione dei differenti stili di pensiero, delle specificità di ciascuno; il rispetto dei tempi di crescita individuali.
La relazione tra soggetti: imparare aiutando gli altri ad imparare; la partecipazione creativa dei singoli al gruppo.
Il problem-solving: lo sviluppo di un pensiero critico ed analitico. Incrementare, quanto più possibile, il processo di identificazione dello studente con i problemi che lo coinvolgono direttamente; valorizzare le capacità creative e l’immaginazione coinvolgendole nel processo d’apprendimento.
Avere una strategia di studio più efficace da applicare fin da subito, facendo sì che al termine del corso gli allievi applichino le tecniche acquisite, con il monitoraggio dei risultati ottenuti.
PARTECIPANTI:
Il corso è aperto a tutti i bambini con età compresa tra gli 8 e i 12 anni.
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